Manual Penggunaan Modul Individu SGMy diterbitkan di bawah Bahagian Pembangunan Guru (BPG) KPM untuk membantu guru meneroka dan mendaftarkan pensijilan, anugerah dan pencapaian guru di portal SGMy. Ia menyediakan panduan lengkap untuk pengguna mengisi dan mengemas kini maklumat individu secara sistematik dalam pelbagai kategori, termasuk profil individu, kemahiran, pensijilan profesional, pencapaian akademik, pengalaman perkhidmatan, anugerah, dan penglibatan profesional. Manual ini menggariskan langkah-langkah terperinci bagi setiap fungsi seperti log masuk, penambahan data, kemas kini maklumat, serta pengesahan biografi dengan memastikan setiap tindakan dilaksanakan melalui ikon tertentu seperti "Tambah," "Hantar," dan "Kemaskini." Disusun dengan teliti, manual ini bertujuan membantu pengguna merekod dan menyelenggara maklumat mereka secara teratur serta selaras dengan keperluan profesionalisme, sekaligus menyokong pembangunan kerjaya dalam platform SGMy. 

Sebagai penulis modul "AI Tools Pelantar DELIMa", modul ini dirancang untuk memperkasakan guru dengan kemahiran terkini dalam memanfaatkan kecerdasan buatan (AI) bagi meningkatkan keberkesanan pengajaran dan pembelajaran. Dengan memperkenalkan alat seperti ChatGPT dan Microsoft Copilot, guru kini dapat menghasilkan bahan pembelajaran yang lebih inovatif, memperibadikan pengalaman pelajar, serta mengautomasi tugas rutin seperti perancangan pengajaran, penjanaan soalan, dan penghasilan grafik. Modul ini juga bertujuan untuk mendorong penerokaan teknologi AI secara strategik, membolehkan guru memberi tumpuan kepada interaksi langsung dengan pelajar, sekaligus memperkayakan pengalaman pembelajaran. Dengan pendekatan ini, bilik darjah dapat diubah menjadi ruang yang lebih dinamik, interaktif, dan relevan, melahirkan pelajar yang bersedia untuk menghadapi cabaran dunia digital. Modul ini bukan sahaja menjadi rujukan untuk guru, tetapi juga mencetuskan perubahan bermakna dalam pendidikan ke arah masa depan yang lebih inklusif, progresif, dan berdaya saing.

Tujuan kajian ini adalah untuk menyiasat keberkesanan QuillScriptus, sebuah mentor digital Bahasa Inggeris berasaskan AI, dalam meningkatkan kemahiran struktur ayat dalam kalangan murid Tahun 6 Hanafi. Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti kesalahan struktur ayat yang sering berlaku dalam penulisan murid, menilai kesan QuillScriptus dalam membetulkan kesalahan-kesalahan tersebut, serta mengukur peningkatan keseluruhan dalam kemahiran penulisan. Kajian ini melibatkan 10 murid Tahun 6 Hanafi yang mengambil bahagian dalam penilaian penulisan praujian dan pascaujian. Data kuantitatif dan kualitatif dikumpul dan dianalisis untuk menentukan keberkesanan QuillScriptus. QuillScriptus mempunyai potensi yang besar untuk mengubah landskap pembelajaran Bahasa Inggeris, terutamanya bagi pelajar yang bukan penutur Bahasa Inggeris asli (ESL). Dengan memberikan maklum balas serta-merta yang disesuaikan, QuillScriptus boleh menangani cabaran linguistik yang khusus yang dihadapi oleh pelajar ESL, menjadikan pembelajaran lebih dapat diakses dan berkesan. Oleh kerana institusi pendidikan semakin menggalakkan penggunaan alat digital, QuillScriptus boleh memainkan peranan penting dalam meningkatkan penguasaan bahasa dan kemahiran menulis, seterusnya merapatkan jurang bagi pelajar dengan pelbagai tahap penguasaan. Kajian ini menyumbang kepada pemahaman tentang peranan kecerdasan buatan (AI) dalam Pendidikan.

Sebagai penulis modul "AI Tools Pelantar DELIMa", modul ini dirancang untuk memperkasakan guru dengan kemahiran terkini dalam memanfaatkan kecerdasan buatan (AI) bagi meningkatkan keberkesanan pengajaran dan pembelajaran. Dengan memperkenalkan alat seperti ChatGPT dan Microsoft Copilot, guru kini dapat menghasilkan bahan pembelajaran yang lebih inovatif, memperibadikan pengalaman pelajar, serta mengautomasi tugas rutin seperti perancangan pengajaran, penjanaan soalan, dan penghasilan grafik. Modul ini juga bertujuan untuk mendorong penerokaan teknologi AI secara strategik, membolehkan guru memberi tumpuan kepada interaksi langsung dengan pelajar, sekaligus memperkayakan pengalaman pembelajaran. Dengan pendekatan ini, bilik darjah dapat diubah menjadi ruang yang lebih dinamik, interaktif, dan relevan, melahirkan pelajar yang bersedia untuk menghadapi cabaran dunia digital. Modul ini bukan sahaja menjadi rujukan untuk guru, tetapi juga mencetuskan perubahan bermakna dalam pendidikan ke arah masa depan yang lebih inklusif, progresif, dan berdaya saing.